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1,627 件のAPIが見つかりました。

  • 令和6年度学校基本統計(学校基本調査報告) 第17-1表 中等教育学校卒業後の状況(前期課程修了者の状況別終了者数)
    【東京都総務局】
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    子供・若者・教育
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    東京都総務局
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    作成日
    2025/01/27 14:00:00
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    2025/01/27 14:00:00
  • 令和6年度学校基本統計(学校基本調査報告) 第17-4表 中等教育学校卒業後の状況(後期課程修了者の大学等進学者数)
    【東京都総務局】
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    子供・若者・教育
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    東京都総務局
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    2025/01/27 14:00:00
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    2025/01/27 14:00:00
  • 子供・青少年に関する調査_全文(18 MB) 図 4-3 挨拶・言葉づかいの意識次元―地区別小学生(地元居住)
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    子供・若者・教育
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    東京都都民安全推進本部
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    2021/04/12 14:51:00
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    2021/04/12 14:51:00
  • 子供・青少年に関する調査_全文(18 MB) 図 5-2 我慢・克己心・自己管理・敬う心・思いやりの意識次元-地区別小学生(地元居住)
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    2021/04/12 14:51:00
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    2021/04/12 14:51:00
  • 子供・青少年に関する調査_全文(18 MB) 図 7-5 ルール・マナー違反、問題行動の行動―地区別小学生(地元居住)
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    2021/04/12 14:51:00
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    2021/04/12 14:51:00
  • 子供・青少年に関する調査_全文(18 MB) 図 8-1 地域活動への参加-男女別・小中高校生別・地区別小学生・中学生
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    2021/04/12 14:51:00
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    2021/04/12 14:51:00
  • 子供・青少年に関する調査_全文(18 MB) 図 8-11 ルール・マナーの大人・友人・自分との比較―男女別小中高校生別
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    2021/04/12 14:52:00
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    2021/04/12 14:52:00
  • 子供・青少年に関する調査_全文(18 MB) 図 8-15 相談相手―地区別小学生(地元居住)
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    2021/04/12 14:52:00
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    2021/04/12 14:52:00
  • 子供・青少年に関する調査_全文(18 MB) 図 8-4 活動での経験-地区別中学生(地元居住)
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    子供・若者・教育
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    東京都都民安全推進本部
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    2021/04/12 14:51:00
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    2021/04/12 14:51:00
  • 子供・青少年に関する調査_全文(18 MB) 図 8-4 活動での経験-地区別中学生(地元居住)
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    2021/04/12 14:51:00
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    2021/04/12 14:51:00
  • 子供・青少年に関する調査_全文(18 MB) 調査名 [生活や意識についてのアンケート] 地元居住生徒限定・地区別×小中高校生別クロス集計
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    2021/04/12 14:53:00
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    2021/04/12 14:53:00
  • 子供・青少年に関する調査_全文(18 MB) 調査名 [生活や意識についてのアンケート] 地元居住生徒限定・地区別×小中高校生別クロス集計
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    2021/04/12 14:52:00
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  • 子供・青少年に関する調査_全文(18 MB) 調査名 [生活や意識についてのアンケート] 地元居住生徒限定・地区別×小中高校生別クロス集計
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    2021/04/12 14:52:00
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  • 子供・青少年に関する調査_全文(18 MB) 調査名 [生活や意識についてのアンケート] 小中高校生別×男女別 クロス集計
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  • 子供・青少年に関する調査_全文(18 MB) 調査名 [生活や意識についてのアンケート] 小中高校生別×男女別 クロス集計
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    2021/04/12 14:52:00
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  • 子供・青少年に関する調査_全文(18 MB) 調査名 [生活や意識についてのアンケート] 小中高校生別×男女別 クロス集計
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    2021/04/12 14:52:00
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  • 子供・青少年に関する調査_全文(18 MB) 調査名 [生活や意識についてのアンケート] 小中高校生別×男女別 クロス集計
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    2021/04/12 14:52:00
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  • 子供・青少年に関する調査_全文(18 MB) 調査名 [生活や意識についてのアンケート] 小中高校生別×男女別 クロス集計
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    2021/04/12 14:52:00
  • 子供・青少年に関する調査_全文(18 MB) 調査名 [生活や意識についてのアンケート] 小中高校生別×男女別 クロス集計
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    子供・若者・教育
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    東京都都民安全推進本部
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    2021/04/12 14:52:00
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    2021/04/12 14:52:00
  • 家庭等における青少年の携帯電話・スマートフォン等の利用等に関する調査 Q14.お子さんが携帯電話・スマートフォンを利用する中で、どのようなトラブルにあったことがありますか。(MA)
    【東京都青少年・治安対策本部】
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    東京都都民安全推進本部
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    2019/02/06 14:41:00
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    2019/02/19 00:00:00
  • 家庭等における青少年の携帯電話・スマートフォン等の利用等に関する調査 Q41.フィルタリングサービスについて、どのような機能が向上すると良いと思いますか。(2つまで)
    【東京都青少年・治安対策本部】
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    子供・若者・教育
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    2019/02/06 14:41:00
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    2019/02/19 00:00:00
  • 家庭等における青少年の携帯電話・スマートフォン等の利用等に関する調査 フィルタリングサービスの加入状況別/利用制限サービスの加入状況別
    【東京都青少年・治安対策本部】
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    子供・若者・教育
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    東京都都民安全推進本部
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    2019/02/05 17:28:00
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    2019/02/19 00:00:00
  • 「乳幼児の家庭内の水回り事故防止ガイド」を作成!~乳幼児のヒヤリ・ハット調査を実施しました_報告書「乳幼児における家庭内の水回りの危険」(PDF:2,689KB) 図 2_2. 家庭内の水回りでの危害およびヒヤリ・ハット経験〔場所別〕
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    くらし・住まい 子供・若者・教育
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    東京都生活文化局
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    作成日
    2021/02/16 11:47:00
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    2021/02/16 11:47:00
  • 「乳幼児の家庭内の水回り事故防止ガイド」を作成!~乳幼児のヒヤリ・ハット調査を実施しました_報告書「乳幼児における家庭内の水回りの危険」(PDF:2,689KB) 表 6_3.『子供用便座』での危害およびヒヤリ・ハット経験 〔事例×子供の性・年齢別〕
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    くらし・住まい 子供・若者・教育
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    東京都生活文化局
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    2021/02/16 11:47:00
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    2021/02/16 11:47:00
  • 「乳幼児の家庭内の水回り事故防止ガイド」を作成!~乳幼児のヒヤリ・ハット調査を実施しました_報告書「乳幼児における家庭内の水回りの危険」(PDF:2,689KB) 表 7_1_2. 庭・ベランダでの危害およびヒヤリ・ハット経験 〔製品×子供の性・年齢別〕
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    くらし・住まい 子供・若者・教育
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    東京都生活文化局
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    2021/02/16 11:47:00
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    2021/02/16 11:47:00
  • 令和元年度学校基本統計(学校基本調査報告書) 付表Ⅰ 2-4小学校児童数及び中学校生徒数の推移
    【東京都総務局】
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    子供・若者・教育
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    2024/12/23 14:00:00
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    2024/12/23 14:00:00
  • 令和元年度学校基本統計(学校基本調査報告書) 8-2 通信制課程の学科、年齢別生徒数
    【東京都総務局】
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    2024/12/23 14:00:00
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    2024/12/23 14:00:00
  • 令和2年度学校基本統計(学校基本調査報告書) 付表Ⅰ 2-6専修学校及び各種学校生徒数の分野別構成比
    【東京都総務局】
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    2024/12/23 14:00:00
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    2024/12/23 14:00:00
  • 令和2年度学校基本統計(学校基本調査報告書) 11-1 区市町村、設置者、課程別学校数
    【東京都総務局】
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    2024/12/23 14:00:00
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    2024/12/23 14:00:00
  • 令和2年度学校基本統計(学校基本調査報告書) 9-3 設置者、所在地、課程、学年別生徒数
    【東京都総務局】
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    2024/12/23 14:00:00
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    2024/12/23 14:00:00
  • 令和3年度学校基本統計(学校基本調査報告書) 2-1 区市町村、設置者別園数及び学級数
    【東京都総務局】
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    2024/12/23 14:00:00
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    2024/12/23 14:00:00
  • 令和3年度学校基本統計(学校基本調査報告書) 7-11 区市町村、職種別職員数
    【東京都総務局】
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    2024/12/23 14:00:00
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    2024/12/23 14:00:00
  • 令和4年度学校基本統計(学校基本調査報告書) 6-4 所在地、職名別教員数
    【東京都総務局】
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  • 令和5年度学校基本統計(学校基本調査報告書) 4-6 区市町村、職種別職員数
    【東京都総務局】
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    2024/04/19 08:58:24
    最終更新
  • 令和6年度学校基本統計(学校基本調査報告) 付表1-1 学校数等の推移(幼稚園)
    【東京都総務局】
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    2025/01/27 14:00:00
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    2025/01/27 14:00:00
  • 令和6年度学校基本統計(学校基本調査報告) 付表3-1 <参考> 大学 学校数、学生数、教員数(本務者)及び職員数(本務者)
    【東京都総務局】
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    2025/01/27 14:00:00
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    2025/01/27 14:00:00
  • 令和6年度学校基本統計(学校基本調査報告) 第15-1表 高等学校(全日制・定時制)卒業後の状況(状況別卒業者数)
    【東京都総務局】
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    2025/01/27 14:00:00
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    2025/01/27 14:00:00
  • 令和6年度学校基本統計(学校基本調査報告) 第18-1表 特別支援学校卒業後の状況(中等部)
    【東京都総務局】
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    2025/01/27 14:00:00
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    2025/01/27 14:00:00
  • 令和6年度学校基本統計(学校基本調査報告) 第7-4表 高等学校(全日制・定時制)学科別生徒数(国・公・私立)
    【東京都総務局】
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    2025/01/27 14:00:00
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    2025/01/27 14:00:00
  • 令和6年度学校基本統計(学校基本調査報告) 第8表 高等学校(通信制)
    【東京都総務局】
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    2025/01/27 14:00:00
    最終更新
    2025/01/27 14:00:00
  • 令和6年度学校基本統計(学校基本調査報告) 総括表
    【東京都総務局】
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    2025/01/27 14:00:00
    最終更新
    2025/01/27 14:00:00
  • 子供・青少年に関する調査_全文(18 MB) 図 5-3 我慢・克己心・自己管理・敬う心・思いやりの意識次元-地区別中学生(地元居住)
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    子供・若者・教育
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    作成日
    2021/04/12 14:51:00
    最終更新
    2021/04/12 14:51:00
  • 子供・青少年に関する調査_全文(18 MB) 図 6-2 我慢・克己心・自己管理・敬う心・思いやりの行動次元-地区別小学生(地元居住)
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    子供・若者・教育
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    2021/04/12 14:51:00
    最終更新
    2021/04/12 14:51:00
  • 子供・青少年に関する調査_全文(18 MB) 図 6-2 我慢・克己心・自己管理・敬う心・思いやりの行動次元-地区別小学生(地元居住)
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    子供・若者・教育
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    2021/04/12 14:51:00
    最終更新
    2021/04/12 14:51:00
  • 子供・青少年に関する調査_全文(18 MB) 図 7-1 ルール・マナー違反、問題行動の意識―男女別小中高校生別
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    2021/04/12 14:51:00
    最終更新
    2021/04/12 14:51:00
  • 子供・青少年に関する調査_全文(18 MB) 図 7-3 ルール・マナー違反、問題行動の意識―地区別小学生(地元居住)
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    2021/04/12 14:51:00
    最終更新
    2021/04/12 14:51:00
  • 子供・青少年に関する調査_全文(18 MB) 図 8-12 ルール・マナーの大人・友人・自分との比較―地区別小学生(地元居住)
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    2021/04/12 14:52:00
    最終更新
    2021/04/12 14:52:00
  • 子供・青少年に関する調査_全文(18 MB) 図 8-2(4) 活動での頑張った経験-男女別・小中高校生別
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    子供・若者・教育
    組織
    東京都都民安全推進本部
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    2021/04/12 14:51:00
  • 子供・青少年に関する調査_全文(18 MB) 図 8-3 活動での経験-地区別小学生(地元居住)
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    グループ
    子供・若者・教育
    組織
    東京都都民安全推進本部
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    2021/04/12 14:51:00
  • 子供・青少年に関する調査_全文(18 MB) 図 8-4 活動での経験-地区別中学生(地元居住)
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    子供・若者・教育
    組織
    東京都都民安全推進本部
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